jueves, 20 de marzo de 2014
I. REFLEXIONAR Y CONSTRUIR CONCEPTOS SOBRE LECTURA, ESCRITURA Y ALFABETIZACIÓN
I.II La lectura y la escritura como objetos de conocimiento y procesos sociales
Bienvenid@s a nuestro II FORO VIRTUAL. Tomen su tiempo para responder y justifiquen sus respuestas…
Esta actividad es una oportunidad para reconstruir algunos de los significados socializados en la actividad presencial pasada… Con base en las lecturas realizadas y el intercambio de ideas surgido
1.) Qué es leer?
2.) Qué es escribir?
3.) Considera que la memorización de letras, sílabas y palabras aisladas contenidas en las cartillas escolares, propician la construcción de la lengua escrita? Por qué?
4.) Considera que estrategias como la copia y el dictado, favorecen el aprendizaje de la escritura? Por qué?
5.) Qué significa y que implicaciones pedagógicas tiene que el niño construya el conocimiento en general y, en particular, la lengua escrita?
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1. leer es una vivencia personal reaccionando de manera diferente ante un tema determinado. en otras palabras es descubrir, interpretar y relacionar vocablos con nuestros sentimientos. y la accion de ejercitar el entendimiento.
ResponderEliminar2. escribir es, una experiencia muy personal a traves de la representacion de ideas.
3. no en realidad es algo en el cual nosotros como futuros docentes debemos reflexionar,debido a que la memorizacion de letras y silabas no propician la construccion de la lengua escrita porque al niño hay que darle la oportunidad de ser el mismo el lector y escritor. esas cartillas lo que permiten es que el niño o la niña retengan en la memoria esas silabas, palabras sin dar muestras de haber comprendido pues solo es un recuerdo.
4. desde mi punto de vista, esas estrategias no favorecen el aprendizaje debido a que es solo trascribir de un libro algo que ya existe y no permite el aprendizaje solo la memorizacion. es por ello, que debemos tomar conciencia e introducir nuevas practicas de enseñanza con estrategias basadas en el juego.
ResponderEliminar5. las implicaciones pedagogicas son aquellas que demuestran la intervencion del maestro en el proceso de la escritura, a traves de la incorporacion de nuevas estrategias que den soporte a las actividades de enseñanza sin perder de vista lo primordial que es enseñar
Lisbeth... muy interesantes tus reflexiones. Sin embargo... no olvidses que ESCRIBIR no es transcribir. Copiar No es ESCRIBIR... Transcribir es transcribir, copiar es copiar ... ESCRIBIR, ES ESCRIBIR. No se aprende a nadar si no es nadando, a andar en bicicleta si no es andando... y no se aprende a escribir si no ESCRIBIENDO¡¡¡¡
ResponderEliminarTampoco olvides que, el objetivo NO es enseñar... si no DEJAR APRENDER¡¡¡¡
1. leer es entender los símbolos, en este caso letras que se ven por medio de la vista y que la mente analiza dando una idea general del texto.
ResponderEliminarun ejemplo serian las instrucciones para realizar el foro. leí - entendí.
2. escribir es colocar en un papel o en la pantalla de un computador una serie de símbolos que tienen su significado. esos significados se dicen por medio de letras, los pensamientos o ideas que se tienen con respecto a un tema.
3.la memorización no ayuda mucho, ella conduce a confusiones. y esas confusiones produce en los educandos dificultad para aprender la lengua.
4. si una de las manera en que mas se aprende es escribiendo, porque se realizan 2 estrategias a la vez se lee,se escribe y mas aun se adquiere ortografía, pero esas estrategias como la copia y el dictado no son favorables ya que es memorizar y cale triar y es indispensable como futuras educadoras buscar estrategias donde el niño se pueda expresar libremente.
5. las implicaciones pedagógicas que podría tener que el niño construya su lengua escrita de lo general a lo particular, seria que al niño(a) tendría que dársela atención especial pero no desperdiciar sus aprendizajes.
es decir, un niño que tiene mas conocimientos puede perderse en el camino, porque sabe por ejemplo como se escribe una palabra pero no que significa la misma.
Muchas personas , incluidos los maestros piensan que para leer basta con juntar letras y formar palabras, que lo más importante es leer de forma rápida, clara, aunque no se comprenda lo que se lee, la función principal de la escuela, dicen los profesores, es hacer que los niños lean claramente y que la comprensión vendrá conforme vayan cursando los otros grados, sin embargo olvidan que es difícil para los niños cambiar la forma mecanizada de leer y que quienes aprenden a leer de esta manera muy difícilmente lograran comprender los textos que leen."
ResponderEliminarEl aprendizaje de la lectura y el fortalecimiento de la confianza y seguridad de los niños es una tarea que debemos de asumir los docentes con todo el sentido de responsabilidad.Los maestros debemos conocer el por qué a los alumnos no les gusta leer y saber emplear estrategias que permitan la comprensión de la lectura.Los docentes deben utilizar una serie de recursos y métodos para tratar de captar la atención del niño y el interés hacia el proceso de la adquisición de la lectura y la escritura.
EliminarCabe destacar que en la primera infancia y edad prescolar la adquisición de conceptos y proposiciones se realiza por descubrimiento, para que exista un aprendizaje significativo debemos enseñar la lectura y escritura con temas que tengan sentido y relación utilizando un vocabulario de fácil comprensión y acorde a su nivel, ya que se ha descubierto que los niños aprenden a leer y escribir a medida que se encuentren y se interrelacionen con la lengua escrita, por lo tanto, su aprendizaje está estrechamente vinculado a sus experiencias con lo escrito, así como, a la necesidad de hacer uso de la lectura y la escritura, y aprenden a leer y escribir de manera similar a como aprenden a hablar y a procesar los mensajes orales que recibe, es decir los aprendizajes provienen del intercambio que establece con lo que lo rodea. El aprendizaje resulta de un proceso de recepción de información.
ResponderEliminar1.) Qué es leer?
ResponderEliminarEn función a la lectura realizada, a la experiencia y los aprendizajes adquiridos en la asignatura se entiende que leer es comprender, considero que si desde los primeros años académicos del estudiante se explica y se motiva la lectura de esta manera tendremos grandes resultados a futuro y sobre todo personas amantes de la lectura.
2.) Qué es escribir?
Considero que desde los primeros años del ser humano el escribe ya que escribir es crear y el niño y la niña siempre plasma lo q desea así no este alfabetizada su escritura, esta creando de igual manera y el comprende lo que esta allí.
3.) Considera que la memorización de letras, sílabas y palabras aisladas contenidas en las cartillas escolares, propician la construcción de la lengua escrita? Por qué?
No, porque el estudiante memoriza y en la mayoría de los casos no entiende lo que esta alli ya que la, le, li, lo, lu no significa absolutamente nada. Aparte de que se daña al niño (a) porque le agarra temor a leer pues ven la lectura y escritura como un obligación y al llegar a futuros adolescentes y adultos ocurrirá lo que en la actualidad se observa en los jóvenes que NO les gusta leer. Considero que si en las aulas de clase se ínsita a la motivación de la lectura tendremos un gran avance de forma académica y seres lectores y escritores.
4.) Considera que estrategias como la copia y el dictado, favorecen el aprendizaje de la escritura? Por qué?
No, la copia no deja que el niño (a) cree ya que esta es transcribiendo y quitándole la creatividad al estudiante, el dictado es lo mismo se le quita la creatividad al niño y aparte lo obliga a alfabetizarse y a escribir de una forma mas rápida convirtiendo así la lectura y la escritura en algo tedioso y en una obligación nada motivadora.
5.) Qué significa y que implicaciones pedagógicas tiene que el niño construya el conocimiento en general y, en particular, la lengua escrita?
Siento que el estudiante va leer y a escribir cuando para el sea necesario en función de implicaciones pedagógicas diría que, rompe se debe motivar a esto desde los primeros años escolares por medio del juego como domino de palabras, rompe cabezas de una frase infantil con su respectiva imagen y así el niños observa la imagen, crea el mensaje, se interesa por saber lo que allí dice y esta creando su propio aprendizaje además la explicación correcta de la escritura. Realizar lectura de cuentos, canciones, poesías, que les gusten u otra diversidad de temas que sean motivadores.